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            現代汽車學院“課堂革命”初見成效

            稿件來源: 發布時間:2019/01/15 13:57:18 瀏覽次數:234 作者:劉祥澤

            現代汽車學院2018年系統深化課堂教學改革,聚焦有效教學,掀起課堂革命,推進“能力革命”、“內容革命”、“方法革命”、“技術革命”、“管理革命”、“需求革命”六項變革,設計實施8項重點任務,堅持問題導向,補足專業群質量短板。

            能力革命聚焦教師觀念和能力,僅18年下半年就開展院部培訓和集體教研活動12期,引導教師把有效教學作為不斷追求。課程化設計開展了6期36課時的集中技能練兵活動,努力把教師培養成拿起書本能講理論、挽起袖子能干活兒的工匠之師。以競賽形式組織教師技能過關,過關率100%,自主學習、提高技能已成為教師的自覺行為。

            內容革命改變了教學內容,專業群圍繞典型崗位和典型產品,開發了15門崗位導向課程,教學內容與產業發展同頻共振;管理革命更新了管理思維,以學研教以學評教;技術革命為教學插上了信息技術之翼,全體教師基于校本平臺建課用課,實現線上線下混合式教學;需求革命引導學生主動學習需求,教學和學生管理共同用力,增強了學生主動學習意識。

            “我的課堂我改善”有效教學案例征集活動是現代汽車學院課堂革命的一項原創活動。借鑒五征精益生產理念,以有獎征集的方式鼓勵教師積極改善課堂。活動先后開展4期。老師們通過活動,積極分享課堂教學改善案例,并圍繞案例談經驗、究原理、說體會、提建議,教學研究氛圍逐漸濃厚,推動了教研活動向學術活動的回歸。

            課堂革命使課堂成為有激情、有溫度、有智慧的人才培養主戰場。通過掀起課堂革命,不但課堂教學質量得到大幅提高,而且教師教學能力也明顯提升,在各級各類教師比賽中逐漸顯示出整體優勢。2018年青年教師講課比賽獲獎4項,占學校獲獎總數的1/3;精品資源共享課立項4門,占學校立項總數的1/5,2門課程入選學校信息化教學示范項目, 2人獲信息化課堂教學優秀獎。2018年教師立項、獲獎總量,是去年同期的3倍。在校級以上比賽方面也有突破,獲山東省職業院校教師教學能力大賽一等獎1項,山東省青年教師講課比賽二等獎1項。(現代汽車學院 劉祥澤)


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